今年是改革开放的第40个年头，我国政治、经济、文化等各个方面都得到的巨大的发展，高等教育尤其是本科教育事业也迎来了新的发展时期。1977年——2018年，中国高考改革的历程也是改革开放40年的一个缩影。

　　1977年10月，一条令人振奋的消息在全国传开，教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试。当时全国高等教育规模很低，当年报考人数有570万，录取人数为27.297万人，录取率仅为4.7%。从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招，从1998年全国普通高校招生108万人，到2002年全国高校计划招生275万人，增幅高达154.6%，2005年全国普通高校招生计划475万。2009年突破600万。高等教育取得了了不起的成就，为国民经济发展，奠定了坚实的人才基础。 最近，党中央、国务院提出“双一流”大学建设(一流大学和一流学科)，从规模、质量、人才培养方面的要求发生了巨大变化。从量的需求发展到质的追求，目的是为了让高等教育能够适应并支持我国的经济发展。2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，习总书记出席会议并发表重要讲话，强调高校教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高等教育又迎来了新的发展机遇，我们应认真学习习总书记的讲话，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育。

　　第一，高等教育办学要坚持正确的政治方向。坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的接班人。大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，不断增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。

　　第二，建设高素质教师队伍。坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，健全师德考核制度，建立教师个人信用记录，推动师德建设常态化、长效化，引导广大教师教书育人和自我修养相结合，做到以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

　　第三，注重形成高水平人才培养体系。人才培养体系涉及的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，思想政治工作体系等5个子体系要不断成熟与健全。提倡回归大学的本质职能，把“培养人”作为根本任务，推进四个回归、建设一流本科教育。培育特色优势专业集群，打造专业建设新高地，提升服务区域经济社会发展能力。

　　第四，加强教育质量的提高。重视学生学习过程管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。几个月前，华中科技大学出台新规：不努力本科降专科。我所任教的学校也在不断提高学生的毕业要求。种种规定是一个很好的规范，让大学生明确大学不是随便可以混日子的。

　　改革开放40年，教育部召开全国会议专门研究部署高等学校本科教育工作是第一次(1998年、2004年教育部召开过两次全国普通高等学校教学工作会)。从“本科教学”到“本科教育”虽只有一字之差，反映的是形势变化了、认识深化了、内涵拓展了。作为一名从事教育工作30余年的教育工作者，作为中国民主建国会的一员，必将立足本职，双岗建功，义不容辞地为培养社会主义事业的建设者与接班人，实现中华民族伟大复兴增添一份力量!

　　(作者系民建武汉市武昌区会员)